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S國(guó)際學(xué)校體育特色主管角色的理論與實(shí)踐分析

2025-06-21

GUC-EMEd 252期 鄧同學(xué)

￥10.00

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S國(guó)際學(xué)校體育特色主管角色的理論與實(shí)踐分析

2024—2030年中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃——以“健康青浦·活力之城”為愿景的系統(tǒng)方案

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 陳同學(xué)

￥10.00

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2024—2030年中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃——以“健康青浦·活力之城”為愿景的系統(tǒng)方案

課程改革背景下校外教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系構(gòu)建探析

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 陳同學(xué)

￥10.00

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課程改革背景下校外教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系構(gòu)建探析

課程與教學(xué)的發(fā)展

2022-06-20

CTU-MED 68期 劉同學(xué)

￥10.00

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課程與教學(xué)的發(fā)展

如何因材施教

2022-06-20

CTU-MED 68期 盧同學(xué)

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如何因材施教

基于職業(yè)體驗(yàn)的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值及其實(shí)施探析

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 41期 王同學(xué)

￥10.00

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基于職業(yè)體驗(yàn)的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值及其實(shí)施探析

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短

2022-05-10

UCYP-EMED 2期 楊同學(xué)

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短

教育觀察法在現(xiàn)代教育研究中的應(yīng)用與實(shí)踐探索

2023-12-10

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 李同學(xué)

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教育觀察法在現(xiàn)代教育研究中的應(yīng)用與實(shí)踐探索

淺談教學(xué)中如何因材施教

2022-06-20

UCYP-EMED 2期 王同學(xué)

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淺談教學(xué)中如何因材施教

淺談中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問題及干預(yù)措施

2023-03-22

CTU-MED 55期 王同學(xué)

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淺談中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問題及干預(yù)措施

深入探討教育本質(zhì)：五種觀點(diǎn)的細(xì)致辨析與啟示

2023-12-10

UCYP-EMEd 126期 任同學(xué)

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深入探討教育本質(zhì)：五種觀點(diǎn)的細(xì)致辨析與啟示

農(nóng)村教師培訓(xùn)需求研究

2023-05-21

UCYP-EMED 15期 曾同學(xué)

￥10.00

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農(nóng)村教師培訓(xùn)需求研究