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教育學
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1954篇作業(yè)范文

教師應如何因材施教
2023-05-31
CTU-MEd(應用心理學) 53期 萬同學
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教師應如何因材施教
學校管理維度的平衡與重塑
2025-04-01
GUC-EMEd 291期 楊同學
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學校管理維度的平衡與重塑
我國中等教育問題分析
2025-07-03
GUC-EMEd 252期 李同學
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我國中等教育問題分析
高中地理教師兼任班主任場景下教育評估的內(nèi)涵、類型及應用研究
2025-10-13
GUC-EMEd 342期 賈同學
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高中地理教師兼任班主任場景下教育評估的內(nèi)涵、類型及應用研究
對傳統(tǒng)教育的看法
2023-05-31
CTU-MEd(應用心理學) 53期 劉同學
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對傳統(tǒng)教育的看法
如何看待中國基礎(chǔ)教育差異
2023-05-31
UNIMEL-MEd 107期 田同學
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如何看待中國基礎(chǔ)教育差異
淺析中國特色社會主義的實現(xiàn)方式
2023-06-02
UCYP-EMEd 103期 賴同學
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淺析中國特色社會主義的實現(xiàn)方式
對部分教育本質(zhì)觀的看法及我的教育本質(zhì)觀
2023-11-08
UNIMEL-MEd 99期 王同學
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對部分教育本質(zhì)觀的看法及我的教育本質(zhì)觀
論學校領(lǐng)導特質(zhì)
2021-08-03
CTU-MED 32期 張同學
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論學校領(lǐng)導特質(zhì)
教育課程創(chuàng)新與實操
2022-07-19
CTU-MED 57期 劉同學
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教育課程創(chuàng)新與實操
論我國基礎(chǔ)教育課程改革的必要性與發(fā)展方向
2023-05-31
UCYP-EMEd 56期 江同學
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論我國基礎(chǔ)教育課程改革的必要性與發(fā)展方向
小學生學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)策略
2024-03-31
CTU-MEd(教育心理學) 79期 臧同學
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小學生學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)策略
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