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教育學(xué)
返回作業(yè)范文

共2023篇作業(yè)范文

護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估的剖析
2025-11-18
GUC-EMEd 214期 呂同學(xué)
￥10.00
0
護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估的剖析
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師 —— 線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、局限性及揚(yáng)長(zhǎng)避短策略
2025-11-18
New Era-GMED 412期 古同學(xué)
￥5.00
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師 —— 線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、局限性及揚(yáng)長(zhǎng)避短策略
高校學(xué)院院長(zhǎng)角色的理論與實(shí)踐分析
2025-11-18
New Era-GMED 412期 古同學(xué)
￥10.00
0
高校學(xué)院院長(zhǎng)角色的理論與實(shí)踐分析
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的優(yōu)劣分析及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的適用性探討
2025-11-15
New Era-GMED 412期 古同學(xué)
￥10.00
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的優(yōu)劣分析及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的適用性探討
“按下葫蘆浮起瓢”：教育減負(fù)政策為何頻頻失效？—— 一個(gè)基于社會(huì)背景的系統(tǒng)性分析
2025-11-15
GUC-EMEd 214期 符同學(xué)
￥5.00
0
“按下葫蘆浮起瓢”：教育減負(fù)政策為何頻頻失效？—— 一個(gè)基于社會(huì)背景的系統(tǒng)性分析
以人為本，以績(jī)?yōu)榫V：論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中“關(guān)心人”與“關(guān)心生產(chǎn)”的辯證平衡
2025-11-15
GUC-EMEd 214期 符同學(xué)
￥5.00
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以人為本，以績(jī)?yōu)榫V：論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中“關(guān)心人”與“關(guān)心生產(chǎn)”的辯證平衡
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用分析：以王樹(shù)國(guó)為例
2025-11-15
UCYP-EMEd 398期 陳同學(xué)
￥5.00
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用分析：以王樹(shù)國(guó)為例
教育評(píng)估的內(nèi)涵、類(lèi)型及其在電力行業(yè)的應(yīng)用
2025-11-15
UCYP-EMEd 398期 陳同學(xué)
￥5.00
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教育評(píng)估的內(nèi)涵、類(lèi)型及其在電力行業(yè)的應(yīng)用
新冠疫情對(duì)學(xué)校教育的沖擊與未來(lái)教育變革的思考
2025-11-15
UCYP-EMEd 398期 陳同學(xué)
￥5.00
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新冠疫情對(duì)學(xué)校教育的沖擊與未來(lái)教育變革的思考
電力企業(yè)實(shí)踐教育模式探索與實(shí)踐
2025-11-15
UCYP-EMEd 398期 陳同學(xué)
￥5.00
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電力企業(yè)實(shí)踐教育模式探索與實(shí)踐
淺談教育本質(zhì)
2025-11-15
GUC-EMEd 406期 李同學(xué)
￥10.00
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淺談教育本質(zhì)
管理方格理論視角下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力平衡與選擇——以加拿大幼兒園為例
2025-11-15
GUC-EMEd 291期 吳同學(xué)
￥5.00
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管理方格理論視角下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力平衡與選擇——以加拿大幼兒園為例
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