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中國(guó)基礎(chǔ)教育的不平等問(wèn)題及干預(yù)措施

2023-11-09

UCYP-EMEd 126期 張同學(xué)

￥10.00

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中國(guó)基礎(chǔ)教育的不平等問(wèn)題及干預(yù)措施

教育評(píng)估與教育可持續(xù)發(fā)展

2023-12-29

UCYP-EMEd 126期 張同學(xué)

￥5.00

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教育評(píng)估與教育可持續(xù)發(fā)展

以人為本，以績(jī)?yōu)榫V：論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中“關(guān)心人”與“關(guān)心生產(chǎn)”的辯證平衡

2025-11-15

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

￥5.00

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以人為本，以績(jī)?yōu)榫V：論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中“關(guān)心人”與“關(guān)心生產(chǎn)”的辯證平衡

因材施教的必要性和方法

2022-11-22

CTU-MED 34期 姚同學(xué)

￥5.00

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因材施教的必要性和方法

實(shí)踐的價(jià)值及其對(duì)哲學(xué)檢驗(yàn)的意義

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 黃同學(xué)

￥5.00

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實(shí)踐的價(jià)值及其對(duì)哲學(xué)檢驗(yàn)的意義

中國(guó)高校人才培養(yǎng)困境：?jiǎn)栴}分析與改革建議

2023-12-29

UCYP-EMEd 126期 張同學(xué)

￥5.00

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中國(guó)高校人才培養(yǎng)困境：?jiǎn)栴}分析與改革建議

“按下葫蘆浮起瓢”：教育減負(fù)政策為何頻頻失效？—— 一個(gè)基于社會(huì)背景的系統(tǒng)性分析

2025-11-15

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

￥5.00

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“按下葫蘆浮起瓢”：教育減負(fù)政策為何頻頻失效？—— 一個(gè)基于社會(huì)背景的系統(tǒng)性分析

淺談對(duì)心理健康教育未來(lái)課堂的看法

2022-05-13

CTU-MED 57期 楊同學(xué)

￥10.00

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淺談對(duì)心理健康教育未來(lái)課堂的看法

淺談互聯(lián)網(wǎng)教師及線上教學(xué)優(yōu)劣

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 劉同學(xué)

￥5.00

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淺談互聯(lián)網(wǎng)教師及線上教學(xué)優(yōu)劣

淺析新課程改革背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

2023-06-02

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 溫同學(xué)

￥10.00

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淺析新課程改革背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

幼兒園園本課程的建構(gòu)與實(shí)施發(fā)展規(guī)劃

2025-03-26

GUC-EMEd 157期 肖同學(xué)

￥5.00

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幼兒園園本課程的建構(gòu)與實(shí)施發(fā)展規(guī)劃

“職社融合”實(shí)踐教育模式的建構(gòu)與實(shí)踐

2025-05-13

GUC-EMEd 252期 李同學(xué)

￥5.00

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“職社融合”實(shí)踐教育模式的建構(gòu)與實(shí)踐